第12章 有人开始提前占座了 (第2/2页)
他把通知单折好塞进口袋，转身走回教室。
窗外的梧桐树被上午的阳光照得透亮，风从半开的窗户挤进来，翻动了讲台上的备课笔记。
“今天是考核前最后一堂课。”他翻开课本，拿起粉笔，“内容和考试有关，也和你们以后找工作有关。”
底下有人小声嘀咕：“又来了又来了，前天炒股昨天打架，今天不会教造火箭吧。”
林宇没理他，在黑板上画了一条弯弯曲曲的曲线，标注上“河床纵截面”。
“定积分在工程中的实际应用。听完这节课，你们能自己写一段代码解决一个真实的工程问题。”
他看了一眼前排那个美术学院的女生，她正收起速写本。
“你也能。”
那女生愣了一下，然后笑了，赶紧把笔记本翻到空白页。
课正式开始。
从河道清淤讲起，每隔一段标一个测量点的深度值，用梯形法把面积一块块算出来。然后引入辛普森公式，先画三个点，用抛物线连接。
“三个点定一条抛物线，比梯形精度高得多。代价是什么？每次需要三个点而不是两个。”
他敲了敲黑板。
“精度和数据量之间的权衡，这个逻辑在计算机领域到处都是。你们以后写任何算法，都绑不开这对矛盾。”
中间排几个计算机专业的男生开始动笔了。
他们第一次在高数课上听到跟自己专业直接相关的东西。
系统提示无声涌入：
【当前课堂：38名学生理解“定积分的工程应用”，返还升级：数值计算·精通级】
凉意渗进头皮，比前两天温和了许多。
大脑正在适应这种输入节奏，新知识流进来的时候不再猛烈，流速可控，整合速度比第一天快了至少一倍。
他趁热打铁，转身在黑板上写了一段不到二十行的PythOn代码。
字迹工整，缩进清晰，变量命名通俗到零基础的人都能猜出含义。depth_data、SeCtiOn_area、tOtal_vOlUme。
“这段代码做一件事：输入河床深度数据，输出截面积。
回去复制到电脑上跑一遍，把数据换成你们宿舍楼的台阶高度，算算一层楼的水泥用量。能跑通，你们就用数学解决了一个工程问题。”
【当前课堂：21名学生理解“数值积分的编程实现”，额外返还：计算机算法优化·初级】
又一波知识灌入。时间复杂度分析、循环展开、向量化运算。他右手不自觉地攥了一下。三天前连PythOn都没碰过，现在脑子里已经能跑通优化逻辑了。
下课铃响的时候，教室里照例没人先动。
这似乎已经成了204教室的新传统。
林宇收拾课本往外走，赵磊从第一排起身，三步并两步追上来。
走廊上的阳光从窗格里打进来，照在体育生宽阔的肩膀上。
“林老师。”
林宇停下来。
赵磊搓了搓后脑勺，耳根有点泛红。
“我昨天……出拳太冲动了，不好意思。”
这话憋了一晚上。他昨天回宿舍躺在床上翻来覆去想了半宿，上台的时候根本不是为了“配合教学”，就是想揍林宇。
不管林宇变没变，这件事都不对。
林宇看着他：“你确实出全力了？”
赵磊咬了一下牙：“第一拳是。”
“力量很足，发力结构也干净。但出拳的时候重心前倾太多，肩轴锁死了，后手跟不上。回去练分段发力，先蹬地，再转胯，最后才是出拳。三个阶段拆开练，再连起来。”
赵磊眨了两下眼。
打了四年篮球，体能教练从来没用这种方式分析过他的动作。不是敷衍，不是居高临下的指点，是一个真懂发力的人在认真帮他纠正问题。
“……谢谢林老师。”
说完这句话，他自己都愣了一下。
林宇摆摆手，继续往前走。
走出教学楼，阳光刺眼。
他在台阶上站了几秒。
明天考核，赵文远会在评审席上等着他。
但他不慌。课本上该讲的核心内容，三堂课全部覆盖了，每一堂都不是照本宣科。
教学方法和课堂互动，他有绝对的信心。
唯一的变数，是那个“严重偏离教学大纲”的指控。
赵文远如果铁了心要卡他，会从大纲合规性上下刀。
这一刀，他得提前想好怎么接。
路过人工河的时候，他在长椅上坐下来，把明天考核的流程在脑子里过了一遍。
河面上浮着几片落叶，被水流推着打转。
手机振了一下。
屏幕上弹出一条微信好友申请。
头像是空白的。朋友圈点进去，一条内容都没有。昵称只有一个字母：“L”。
验证消息写着：“林老师好，我是今天旁听您课的学生，想请教几个数学问题，方便加个微信吗？”
没有落款姓名。
林宇盯着这条消息，拇指搁在屏幕上没动。
他想到了今天课上的一个画面。
后排最角落的位置，坐着一个二十五岁上下的年轻人。
圆脸，穿着最普通的棉质卫衣，面前摊着笔记本，但几乎没写过字。
那个人整堂课都很安静。
安静到不正常。
来蹭课的学生，要么跟着记笔记，要么掏手机录像，要么至少露出点“这也太离谱了”的表情。
那个人什么都没有。他的注意力不在黑板上的公式，不在讲的案例。
他在看人。
林宇在补习班干了十年，见过各种家长。有的来旁听是真想了解老师教得怎么样，有的是带着别的目的来摸底的。
后者有一个共同特征：他们看的不是你在教什么，而是你这个人本身。
今天后排那个年轻人，就是后者。
林宇把手机锁了屏。没通过，也没拒绝。
他站起来，沿着人工河往办公室方向走。
走了十几步，又停下来，重新打开手机，盯着那个空白头像。
“请教数学问题。”
整堂课一个字笔记不记的人，下课不当面问，要通过微信来“请教”。
而且这个人选的时间很有意思。不是下课后立刻发的，是林宇走出教学楼、独自坐在河边的时候发的。
这说明什么？
说明他不在教室里了，但他知道林宇现在一个人。
林宇没有回头。
但他下意识地扫了一眼河对岸那排长椅。
空的。
再往远处看，图书馆侧面的台阶上，一个穿灰色卫衣的人正低着头看手机。
距离大约八十米。
自己是犯了啥事，竟然能引来特工关注？