第117章 没有对错的世界 (第2/2页)
直到上课铃响了足足五分钟，她才慢吞吞地站起来，重重地拍了拍黑板，那力道震得粉笔灰簌簌下落。
“好了！安静！安静！都给我回到座位上！”
她的声音毫无威严，更像是一种长期斗争后的无奈。
今天第一节课是数学课。
但贝克女士并没有在黑板上写什么公式。
她从一个大箱子里，倒出了一堆五颜六色的塑料积木，然后把全班分成了几个小组。
“好了，孩子们。” 她有气无力地宣布道，“今天的课题是‘探索数字4’。每个小组用你们手里的积木，告诉我，怎么才能得到4。”
说完，她就退回讲台，重新端起了她的咖啡杯。
这是教师工会最新的教学指导方针——小组探索式学习，旨在培养孩子的“合作精神”和“发散性思维”。
但在这种没人管的课堂上，所谓的探索，迅速演变成了玩耍。
乔尼那个组，开始用积木搭飞船。
苏珊那个组，则在用积木给她们的娃娃盖房子。
整个教室，比刚才还要吵闹。
露西所在的小组，只有一个同样沉默寡言的小男孩。
露西想起了艾米老师昨晚教她的方法。
她认真地，先拿出了两块红色的积木，又拿出了两块蓝色的积木，整齐地摆在一起。
“你看，2个加2个，是4个。”
然后，她又拿出一块绿色的，和三块黄色的。
“1个加3个，也是4个。”
她把这两种最基础的加法逻辑，写在了小组的报告纸上。
四十分钟后，贝克女士慢吞吞地走下讲台，开始检查各组的“学习成果”。
她走到苏珊那组，看到她们搭的那个歪歪扭扭的“娃娃屋”，满意地点了点头。
“很好，苏珊。你们通过建筑的方式，理解了‘4’这个结构。A+。”
她又走到乔尼那组，乔尼正拿着他那个所谓的“飞船”在互相打闹。
贝克女士也没有生气，只是拿起那个由四块积木拼成的“飞船”。
“非常棒的创意，乔尼。你们用组合的方式，探索了数字4的可能性。A+。”
最后，她走到了露西这一组。
她看了一眼报告纸上那两行工整的 2+2=4 和 1+3=4。
“嗯……露西，你的方法很传统。”
她用手指点了点那两行算式。
“这当然也是一种答案。但是，我更希望看到你们的思考过程，而不是一个冷冰冰的结果。”
虽然这么说，但为了贯彻“没有孩子会被落下”的原则，她还是在露西的报告纸上，写下了一个同样的——A+。
全班所有的小组，无论他们是在玩，是在打闹，还是在认真计算。
最终，都得到了“A+”的评价。
教室里一片欢呼，每个人都觉得自己是天才。
只有露西，呆呆地坐在座位上。
她看着自己那个“A+”，又看了看乔尼那个“A+”。
小小的脑袋里，充满了巨大的困惑。
她不明白。
为什么自己思考出来的正确答案，和乔尼他们胡乱拼凑的玩具，得到的评价是一样的？
如果“玩”也能得A+，那“思考”的意义又在哪里？
如果错误也能被表扬，那正确本身，还重要吗？
艾米老师不是说，数学是不会骗人的吗？
这种困惑，在接下来的历史课上，变得更加强烈。
今天的历史课，讲的是关于一位建国先贤的故事。
贝克女士并没有讲他的生平事迹，而是让大家角色扮演。
“……好了，现在你们就是那位伟大的将军了。面对敌人的重重包围，你们会做出什么选择？”
一个学生站起来说：“我会投降！”
“为什么呢？” 贝克女士鼓励地问道。
“因为打不过啊！投降还能活命！”
“非常好！你做出了一个务实的选择！”
另一个学生说：“我会把他们都骗过来，然后引爆炸弹，跟他们同归于尽！”
“太棒了！这是一个充满‘英雄气概’的选择！”
轮到露西了。
她在梦境学堂里，看过这位将军的真实传记。
艾米老师带她“亲身”经历了那场著名的战役。
她知道，那位将军是通过一次精妙的佯攻和一次勇敢的夜间突围，才最终取得了胜利。
于是，她站起来，小声地但清晰地复述了历史的真相。
“他没有投降，也没有同归于尽。他是带领骑兵从西边突围，然后……”
她还没说完，就被贝克女士打断了。
“停，露西。”
贝克女士的眉头皱了起来。
“我们现在不是在背诵课本。”
“我们是在感受历史，是在共情历史人物当时的心情。”
“你说的太冰冷了。”
“而你的同学们，说出的是他们自己的选择，那是有温度的。”
“所以，今天表现最好的，是乔尼和苏珊。你们两个，A+。”
露西再次坐下。
她彻底迷茫了。
她不明白，为什么真相，竟然不如感受重要？
如果历史可以被随意地感受和选择。
那历史本身，还有意义吗？
晚上，露西在梦境学-堂里，把白天的困惑，一股脑地，都告诉了艾米老师。
她委屈地问：“艾米老师，我是不是做错了？我是不是一个死板的，不讨人喜欢的孩子？”
艾米老师蹲下来，擦了擦她眼角的泪水，并没有直接回答。
她只是牵起露西的手，带着她来到了一片充满了迷雾的森林里。
“露西，你看。”
艾米老师指着森林深处。
那里，有无数条岔路，每一条路看起来都差不多。
“如果我现在告诉你，这里没有正确的道路，每一条路都是一种可能性，你只要感受你喜欢的方向，随便走就行。你觉得会怎么样？”
“我会……迷路。” 露西小声说。
“对，你会迷路。”
艾米老师的声音，变得严肃起来。
“因为森林是真实存在的。它有悬崖，有沼泽，有猛兽。它不会因为你的感受而改变。”
“只有那条能够避开所有危险，通往出口的路，才是正确的路。”
艾米老师的身前，浮现出一张地图和一枚指南针。
“而知识，就是这张地图。”
“逻辑，就是这枚指南针。”
“它们就是用来帮助我们在这片复杂的森林里，找到那条路的工具。”
“有的人，他们自己不想辛苦地寻找出路，还想拉着所有人一起迷路。所以他们会告诉你，没有对错，感受最重要。”
“因为在一个所有人都迷路的世界里，他们才能继续当那个可以随意制定规则的王。”
艾米老师看着露西那双清澈却充满迷茫的眼睛，她蹲下来，轻轻抚摸着露西的头发。
“露西，你要记住，你没有错。”
“坚持两个苹果加两个苹果等于四个苹果，这不仅没有错，反而是这个世界上，最宝贵，也最了不起的品质。”
艾米老师的眼神变得严肃起来。
“但是孩子，你要明白。当森林里的大部分小动物都假装看不见皇帝没穿衣服时，你那句清醒的‘他光着屁股呢！’，就会让皇帝非常非常生气。”
“坚持说真话，是一件很困难，甚至会让你被孤立被惩罚的事情。”
“所以，” 艾米老师看着露西，说出了最关键的一句话，“在学会如何让那个爱说谎的皇帝承认错误之前，我们首先要学会的，是如何保护自己不被皇帝的卫兵抓走。”
“那……我该怎么办？” 露西仰着小脸，紧张地问道。
“当一只聪明的小鼹鼠。”
艾米老师笑了。
“鼹鼠不会跑到地面上，去和森林里的大老虎争论谁是对的。那样它只会被一口吃掉。”
“它会选择在安全的地洞里，悄悄地挖地道，把地面上发生的一切，都牢牢地记在心里。”
她轻轻点了点露西的小脑袋。
“露西，从今天起，你也当一只小鼹鼠。把你在学校里看到的、听到的、想不明白的事情，都藏在心里。”
“然后在每个晚上回到这里，把你的发现都告诉艾米老师。”
“我们一起分析，一起寻找答案。”