第四百二十四章 天下大同 (第2/2页)
包括许多历史上有名的人，都可以看到他们年轻的时候有游学的经历。
游学的方式，在现代化社会中更是提倡的。
许多的学校会组织学生们外出。
特别是发达的国家，学生们会有各种集体出游的活动，增加学生们的社会见识。
而中国古代，游学已经流传了几千年。
明朝兴起的社学，更是文明繁荣的表象，可惜在清朝消失，一直到太平天国屠光了南方的满城，南方的汉人们才又恢复了古代的传统。
地方的乡绅们开始自发的恢复社学，大量的民间社学，让南方有了不可计数的读书人，才能为进步青年提供了土壤。
正是那些进步青年们抛头颅洒热血，才唤醒了这片被征服而陷入沉睡的国度。
三百年的愚昧时期，让后世还债了百年，仍然还在还债。
朱高炽其实是偏向信任密信的内容的，但是他读的历史太多了，不得不防啊。
就如那毛文龙。
至死也没想到袁崇焕会不顾规矩杀了他。
害人之心不可有，防人之心不可无。
现在自己掌握了战略主动，才不会放弃自己的优势，但是如果真的是如此，那么如何快速把山西发展起来，就是当下的重中之重。
军事建设放缓了脚步。
军工的好处暂缓，可工业化的动力不能消失。
既然军工方面已经指望不上，那就指望教育。
教育部部长张辅来到世子府。
“北平行省至今有新式学校十七所，小学和中学生数量合计三万六千余人。”
“目前全年制学生，最高已经读到中学一年级，明年就会升入中学二年级。”
听完张辅的报告，朱高炽说道：“去年你提议要扩大教育的投资，因为军事方面的考虑，所以没有获得我的通过。”
“应天府的密信你也看过了，所以我考虑暂缓军事建设。”
张辅高兴了。
房宽和陈亨脸色难看了。
笑容不会消失，只会从一个脸上转移到另一个脸上。
不过总体上，在场的文武官员都很兴奋。
“军事发展肯定是重要的，但是经济发展同样至关重要，以目前的军事力量来看，优先发展经济建设，更加的迫在眉睫。”
“而经济建设需要大量的人才，需要更多的新式人才，符合社会需求的人才。”
一连三个人才，在场的人已经明白，小王爷更看重的是学校，而不是府学，州学，县学。
“当然了，府学，州学，县学的兴盛，为工业化发展道路提供了许多可以培养的人才。”
“没有这些学校打下的底子，我们至少需要发展二十年才能培养出足够的教师。”
“接下来，在北平，大宁，开平，金州，陕西都要大兴学校，从府学，州学里招聘更多的合格的老师。”
“教师评级制度，仍然需要严格把关，让符合新式学校标准的人，才能进入学校当老师。”
学校最重要的是老师。
而明初有朱元璋打的底子，无论是民间识字率，还是读书人都有足够的底蕴。
这是朱高炽发展工业化道路，能有不少人才使用的根本原因。
否则光培养教师就需要耗费二十年。
现在的读书人，只需要经过培训，许多可以成为新式学校的教师，保证了教学行业的快速发展。
反倒是建教学楼这些并不算难题，只要资金足够，想要多少就有多少。
“属下有个提议。”张辅认真的说道。
“说说看。”
“其实不是属下一个人的想法，新式学校建设多年来，有了许多的好现象，但也有许多不足之处。”
“不少先生认为，当下新式学校的课业太过繁重，并不利于学生们的进步。”
“经过不少人的商议，认为应该减轻专业课程，加强社会课程，并且兴办大学。”
张辅的提议，朱高炽来了兴趣。
大学肯定是要办的。
但是没想到下面的人主动提了出来。
“在中学三年读完后，毕业的孩子们已经十五岁，以社学的名义，流入军队，工厂，学校等，通过社学的考核，最后成为重点培养储备人才。”
“而学校教的内容，有许多并不需要，反而浪费了孩子们的时间。”
“所以建设大学，形成完善的高质量的，更加细化的学科，让那些各方面展露天赋的孩子进入大学。”
“普通的孩子们，则加强社会学科的学习。”
朱高炽迟疑了起来。
简而言之。
小学中学降低专业课，以户外课为主，加强社会能力的培养，大学则培养有天赋的孩子。
事物的两面性，有好处就有坏处。
“这件事情关乎教育根基，需要慎重考虑，可以召集全体学校的先生们，集思广益形成最终的教育理念方案。”
朱高炽不敢乱做主，最后决定让众贤大议。
原来的方案，是把每个孩子当做大学生来培养。
现在提出的方案，则是只把真正有天赋的孩子，低水平专业课下，能自主绽放天赋出来的学生，当做大学生培养。
(本章完)