第124章 你冷静点，你才大一 (第2/2页)
反正他们是系里安排帮自己弄材料和写报告的，
写啥都是写，
干啥都是干！
自己人嘛～
早点熟悉工作环境也好。
但是让陈露阳没有想到的是，听说要来修理厂，两个人竟然都很高兴！
尤其是马进！
之前他们就对陈露阳的修理厂早有耳闻，但是一直没有机会来实地看一看。
现在好不容易有了机会，可以一线接触实地生产单位，
两个人二话不说，背着书包就奔过来了。
“师兄，楼下有几个失败件，我想找出他们的工艺卡，看看问题出在哪。”
陈露阳说明来意之后，马进和郭安礼立刻上手，三下五除二地把对应卡片找了出来。
不光找出了那几张失败工艺卡，
两人还顺手把同款零件中做得不错的几张卡也挑了出来，整整齐齐地一字排开。
仔细对比了桌子上摆着的几排工艺卡，陈露阳忍不住敲了敲桌子，
“这问题不就找出来了吗！”
陈露阳抽出一张卡片，抬起手晃了晃，道：
“同样都是喷嘴通孔偏大。”
“第二技校卡片上写的是尾段扩孔采用二次走刀，量具参考内校件。”
“内校件是什么？”
“内校件是他们自己之前做的零件。”
“你用它来量新的零件，要是它自己就有误差，那后面做出来的全都错！”
“还有这个！”
陈露阳抽出另一张失败的工艺卡，上面写的是：
通孔车削后扩至17.8，未试配，直接交件。
“这不出事才怪！”
“工艺上是按尺寸来的，可这尺寸不能光靠尺子量。”
“没用标准件试一试松紧配合，就敢交件？万一偏大偏小，拿什么兜底？”
马进和郭安礼不懂车工操作。
陈露阳在旁边激动地说，他们就在旁边安静的听。
终于！
陈露阳拿起了那张成功生产的试制件工艺卡。
“要不说第一技校的这个件就制成了呢！”
陈露阳把卡片举起来在桌上拍了拍：
“你们看他写的：通孔预钻17.2，半精车17.7后停机试配销规；若松动，反退修整；合格后精扩至17.82±0.02，统一用17.8销规校核。”
“三道切削、两次试配、一次校核，有标准，有余量，有逻辑。”
“这不成功都不合理！！！”
“还有喷嘴这几张！”
“失败的卡片上，扩孔基本没细化步骤，只写了‘扩孔’。”
“怎么扩？几刀？试不试配？一句没写。”
“但成功的几张都写清楚了‘17.2预钻，17.7粗扩，17.82精扩’……
“这不就明摆着告诉我们了？”
“凡是做成的工艺，都是有迹可循的；凡是做坏的，要么跳步骤，要么糊弄事。”
正说着，
陈露阳突然把那几张好卡片拢一拢，转头看向一旁还在记录数据的马进：
“师兄，我琢磨个事儿～”
“咱能不能把所有成功卡片的步骤都拿出来，对比一遍？”
“要是真都是走的三段扩孔法，那咱就把这方法提出来，写成范例，下次下发图纸时，一起带上。”
“谁也别再瞎写工艺了，都照这套流程来。”
马进听完，稍一思索，点了点头，道：
“小陈师弟，你这是打算以工艺卡为范本，架构起一个规范化工艺流程框架，”
“让六家技校统一工艺语言，统一步骤逻辑，统一校核标准，”
“建立一套可复现、可追溯、可迁移的操作体系，”
“从而实现通用件生产的标准化模块搭建和跨校协同验证机制？
卧槽？！
听完马进的话，
陈露阳原本还抱着手肘靠在桌边，这一下子，整个人都从椅子上弹了起来！
他直勾勾盯着马进的脸，眼神里写满了惊艳和佩服！！！
这马师兄绝逼是自己失散多年异父异母的亲兄弟！
他怎么能！！！
他怎么能每说一句话，都精准地
戳！到！他！的！心！尖！尖！上！！
陈露阳站在桌边，眼神炯炯发亮。
刚刚马进这番“术语轰炸”一出口，瞬间就把他脑海中那些零散、模糊的点子提炼成了一个系统框架。
之前他想的只是想着“别再出错”“能照着做”。
但马进却把这个“照着做”的逻辑，上升成一整套“从经验中提炼通用规则”的方法论！
这和自己拍脑袋“整一份范本发技校”根本就不是一个量级的！
“所以我这是走了个捷径？”陈露阳乐呵呵问道。
马进笑了笑，语气悠然：“捷径谈不上，算是摸着石头过了河。”
陈露阳好奇：“怎么说？”
郭安礼接过话头：“你这等于是先看结果，再倒推过程——把成功的做法找出来，总结出通用套路。”
“这套逻辑挺像‘最小路径依赖’，也就是我们大一学的那个‘路径最短法’。”
“但大三学的内容就不一样了。”
他把几张卡片拍在一起，手指点了点纸上的工序字段：
“你看这些，每一道工序，其实都可以理解成一次‘操作决策’，它决定了一个‘结果变量’。”
“我们要是把卡片字段提出来，整理成结构化数据，再给每张卡加个‘合格’或‘不合格’的标签，那就能拿去跑一个多元判别分析模型。”
陈露阳懵了一下，试探的问了一句：“是多选题选对了几道的意思吗？”
马进乐了：“差不多。”
“但我们这个不是‘选’，是‘配’。配工艺组合。”
“比如说：扩孔方式、试配步骤、倒角顺序，这三个变量只要按照某种特定组合出现——我们就发现它成功率特别高。”
“像A方式扩孔+做试配+倒角顺序规范，这种‘A+B+C’的组合，成功率就能达到80%以上。那我们就可以把这个叫做‘优质组合’。”
郭安礼接过话头：“反过来说，如果某张卡虽然这次做出来没出问题，但它用的是‘D+E+F’的组合，那就说明它是走了一条‘高风险路径’。”
“我们就能提前标记出来，提醒技校注意：这个方法虽然这回没翻车，但不太稳。”
“等这套模型建好，我们就能给每一张卡片打个‘工艺组合评分’。”
“分数高的，是成熟稳妥的做法；分数低的，是容易出岔子的组合。”
说到这儿，他顿了一下，语气缓了缓：
“但这可不是说，低分就一定失败。”